Publicações científicas: FORMAÇÃO PARA O SUS EM DISCIPLINAS BÁSICAS DOS CURSOS DE SAÚDE

UMA EXPERIÊNCIA DO PET-SAÚDE/GRADUASUS

Mediado por Cíntia Reis

Autores: Cyntia Fiuza Morais¹, Patrícia Camila dos Anjos Batista¹, Maria Fernanda Alpoim de Jesus Dutra¹, Barbara Soares de Oliveira Souza¹, Kathleen Tereza da Cruz², Vivian de Oliveira Sousa Correa².

¹ Discentes

² Orientadoras

Publicado em: Revista Brasileira de Educação e Saúde, 2020.

Este artigo relata os resultados dos dois anos de atividades do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET Saúde) na modalidade GraduaSUS desenvolvidas por professores do ciclo básico dos cursos de graduação em saúde, alunos do curso de Medicina do Campus UFRJ-Macaé e profissionais de saúde da rede municipal nos anos de 2016 a 2018.

O PET-Saúde/GraduaSUS surgiu com a proposta de incentivar melhorias nos cursos de ensino superior na área de saúde com o objetivo de qualificar a formação acadêmica para o Sistema Único de Saúde (SUS), por intermédio da mudança curricular de acordo com as novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e da interação entre ensino-serviço-comunidade.

Para o curso de Medicina, as DCNs especificam a formação de um(a) médico(a) com habilidades gerais, humanista, crítico, ético, comprometido com a saúde integral da população. Para isso, era necessário que os professores tivessem maior compreensão dessas diretrizes e, assim, aplicá-las em sala de aula. Mediante a promoção de um curso de atualização em ensino (que iniciou mobilizações em torno de métodos ativos de ensino-aprendizagem), um curso de extensão com participação de vários profissionais da área da saúde e visitas aos serviços de saúde, os docentes puderam ter maior contato com o SUS e integrar ensino-serviço.

A partir disso, existiram/houve maiores interações entre disciplinas essencialmente biológicas com aquelas mais aplicadas à clínica médica e à saúde pública. A repercussão foi além, com uso experimental da metodologia ativa de ensino denominada Aprendizagem Baseada em Problemas, na Liga Acadêmica de Anestesiologia (LAAM) em 2019, com resultados positivos e promissores.

É importante salientar que a mudança institucional de uma escola médica requer como molas propulsoras: professores ativos e integrados; alunos dispostos a falar sobre as dificuldades do aprendizado e a ampla parceria de profissionais que atuam na rede de saúde.

Aprendemos com essa experiência que a integração de conteúdos e desenvolvimento de novas práticas pedagógicas é um processo complexo, paulatino, coletivo, reflexivo e criativo e acreditamos ser o início de mudanças significativas na formação dos profissionais de saúde do Campus UFRJ-Macaé, com consequente impacto na qualidade de serviços assistenciais no SUS.

Referência:

MORAIS, CF et al. Formação para o SUS em disciplinas básicas dos cursos de saúde: Uma experiência do PETSaúde/GraduaSUS. Rev. Bra. Edu. Saúde, v. 10, n.4, p. 105-112, out-dez, 2020.